El Ayuntamiento de Mogán celebró este lunes, 25 de mayo, la quinta edición de las Jornadas de Educación, en esta ocasión dedicadas a ofrecer herramientas para la gestión conductual tanto a profesionales del ámbito educativo como a las familias.
La concejala de Educación, Emily Quintana, informó que este año se dio un paso más en la elección del contenido de las jornadas, contando directamente con la participación del profesorado de los centros educativos del municipio. “Hemos decidido coordinarnos para que fueran ellos quienes propusieran los temas a abordar, ya que son quienes están en primera línea con el alumnado y conocen de las necesidades que surgen en el día a día. Varios coincidieron en la importancia de trabajar la gestión conductual, un asunto que también preocupa mucho a las familias”, señaló.
Por ello, el Ayuntamiento, a través de la Concejalía de Educación, invitó como ponente al facilitador de prácticas inclusivas y Rayco Quesada, director de la Fundación Nemo en Mallorca y coordinador en las Islas Baleares del Programa para la Inclusión del alumnado con trastorno motor (UVAI-DM).
Quesada explicó que la jornada, celebrada en el Centro Polivalente de Arguineguín, en horario de mañana para profesionales y de tarde para el público general, giró en torno a un modelo de gestión conductual que ha desarrollado recientemente a partir de su experiencia en centros educativos y del trabajo conjunto con otros terapeutas. Del mismo modo, destacó la importancia de impulsar iniciativas como esta dada la “preocupación creciente por la aparición de conductas desadaptativas, tanto en el entorno familiar como el escolar. Profesionales y familias están pidiendo ayuda, y es responsabilidad de las instituciones públicas ofrecer formación y recursos que aporten luz y herramientas prácticas”, dijo.
Para Quesada, estas Jornadas de Educación, junto a las Jornadas de Neurodiveridad, ambas impulsadas anualmente por el Ayuntamiento de Mogán, posicionan a la Administración local como referente en el abordaje de las necesidades actuales de las familias y de los y las profesionales que trabajan de forma directa con menores.
